PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN GEOGRAFÍA – PLAN 2090/15

CAMPO LABORAL
El/la profesor en Geografía deber ser un/a profesional con una sólida formación en todas las dimensiones del quehacer docente: la disciplinar, la didáctico-pedagógica y la tecnológica. Sobre estas bases se necesita formar un/a profesor/a que:

• Identifique y analice, a diferentes escalas, las interacciones que las sociedades humanas establecen con sus espacios en la utilización y aprovechamiento de estos, valorando las consecuencias de tipo económico, social, político, cultural y ambiental.
• Proponga a sus estudiantes actividades basadas en la observación directa de paisajes cotidianos para que reconozcan cambios y los analicen en el marco de las dimensiones de la espacialidad social.
• Seleccione, jerarquice y secuencie adecuadamente contenidos que permitan abordar problemáticas geográficas desde el concepto de espacio geográfico como construcción social.
• Diseñe material de estudio cartográfico, gráfico, estadístico y verbal para los/as estudiantes a partir de bibliografía actualizada y pertinente sobre problemas actuales de la Geografía en diferentes escalas.
• Discuta el rol de diferentes movimientos sociales en la construcción del espacio.
• Evalúe políticas de población implementadas por distintos países y sus consecuencias en su estructura.
• Problematice y valore la relación cambio tecnológico- desocupación.
• Organice salidas de campo para reconocer y caracterizar diferentes ambientes.
• Proponga estudios de casos de problemas socio-demográficos desde un
  análisis multicausal y multivariable.
• Desarrolle actividades que estimulan el pensamiento crítico, reflexivo y valorativo sobre los nuevos conflictos del mundo globalizado.
• Adopte diversos paradigmas para estudiar la relación sociedad-naturaleza.
• Distinga y explique, a través del análisis comparativo, hechos, procesos y fenómenos que, en la realidad, se imbrican.
• Diseñe abordajes teórico-metodológicos para aprender significativamente los procesos naturales, las actividades humanas y su impacto en el espacio geográfico.
• Estimule la comprensión de los problemas ambientales globales, regionales y locales, considerando el rol del estado y de los ciudadanos.
• Comprenda la importancia de la gestión ambiental y la participación ciudadana para mitigar los efectos de los problemas actuales y disminuir o evitar perjuicios futuros.
• Plantee problemas territoriales para discutir distintas posibilidades de abordaje y definir caminos posibles de resolución.
• Interprete a las organizaciones territoriales en sus múltiples dimensiones.
• Busque explicar los desequilibrios territoriales que tienden a fragmentar/excluir o a incluir/integrar.
• Comprenda las razones por las cuales los actores sociales y sus prácticas reestructuran la organización territorial.
• Complemente su formación e integre las nuevas perspectivas interdisciplinarias que destacan la importancia de la Geografía para la interpretación de los problemas actuales.
• Adopte criterios de evaluación que atiendan a las diferentes trayectorias escolares de los/as estudiantes.
• Planifique, conduzca y evalúe los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Geografía en la educación secundaria.
• Participe en la elaboración de proyectos institucionales e interinstitucionales como especialista en enseñanza de la geografía.
• Elabore creativamente construcciones metodológicas para la enseñanza de la geografía.
• Incorpore a las TIC en la tarea educativa
• Integre equipos de trabajo colaborativo respetando las ideas de los demás.
• Asuma procesos de capacitación permanentes.
• Asimile situaciones de cambio organizacional y tecnológico.

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Geografia2090